Ujednolicenie kształcenia higienistek stomatologicznych i przyszłe zmiany kompetencyjne (2026+) – dokąd zmierza prawo i praktyka w stomatologii?

Punktem wyjścia do całej dyskusji jest reforma wprowadzona ustawą z dnia 17 sierpnia 2023 r. o niektórych zawodach medycznych, która formalnie uregulowała m.in. zawody higienistki i asystentki stomatologicznej, w tym warunki dopuszczenia do wykonywania zawodu, mechanizm rejestrowy oraz obowiązek ustawicznego rozwoju zawodowego. W ślad za ustawą pojawiły się akty wykonawcze. Kluczowe dla stomatologii jest rozporządzenie Ministra Zdrowia z 22 kwietnia 2025 r. w sprawie szczegółowego wykazu czynności zawodowych (Dz. U. z 2025 r., poz. 626), które przypisało higienistkom i asystentkom konkretne zadania w sposób dużo „twardszy” niż wcześniejsza praktyka rynkowa. Równolegle ustawiczny rozwój zawodowy dla części zawodów objętych ustawą, w tym istotny dla higienistek i asystentek, ujęto w rozporządzeniu Ministra Zdrowia z dnia 19 kwietnia 2024 r. (Dz. U. z 2024 r., poz. 674), a wojewodowie i administracja publiczna publikują praktyczne objaśnienia dotyczące okresów edukacyjnych i punktów edukacyjnych. 

Debata o kształceniu higienistek i asystentek stomatologicznych

Ujednolicenie programów kształcenia

Dlaczego w ogóle pojawił się postulat ujednolicenia programów kształcenia higienistek stomatologicznych? Ponieważ zakres czynności, które dziś przypisuje się higienistkom w przepisach, jest szeroki i „klinicznie wrażliwy”: obejmuje obszary profilaktyki, pracy z aparaturą i sprzętem, działań przy pacjencie i dokumentacji, a jednocześnie realnie dotyka granicy między profilaktyką a elementami diagnostyki w gabinecie. Gdy katalog czynności staje się prawnie usankcjonowany, środowisko zaczyna pytać nie tylko, czy wolno, ale też czy wszyscy są tak samo przygotowani. Właśnie to drugie pytanie uruchomiło falę apeli i stanowisk, w których podnoszono, że obecny system kształcenia higienistek jest zbyt zróżnicowany, a to utrudnia zapewnienie porównywalnych standa...